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domingo, 26 de enero de 2020

🧩KABOOM!🧩

¡Buenos días!

Hoy os traigo un descubrimiento muy útil para las sesiones en inglés de Educación Infantil.

Hace unos días, navegando por Instagram y de mano de la estupenda @myteachingexperience, descubrí este divertido juego.

Decidí aplicarlo para repasar vocabulario del topic "Winter".

¿Queréis saber más? ¡¡Allá vamos!!

1. ¿CÓMO SE JUEGA?
En el juego original que yo vi, hay una tabla con diversas imágenes de vocabulario y cada imagen corresponde a un número.
Hay unos palitos de polo con los números.
Se juega por equipos y, por orden, va saliendo un/a jugador/a de cada equipo. Debe acertar la palabra (o pregunta) que corresponde al número que tiene el palito, y si lo acierta se lo lleva a su equipo. Gana el equipo que más palitos tenga al final del juego.
Pero entre medias, hay una serie de palitos sorpresa.
*️⃣KABOOM: Todos los equipos devuelven los palitos y empieza de nuevo el juego.
*️⃣STEAL 1: Si acierta la palabra, puede robar un palito a otro equipo.

2. ¿QUE VARIACIONES HE AÑADIDO?
En mi caso, en vez de la tabla de imágenes,  aproveché la ruleta de Ikea que tengo preparada y utilizo para el "Winter bingo".

Además, añadí unos palitos extra para darle más emoción:
✳ BONUS: Sin tener que decir ninguna palabra, se gana el palito.
✳ LOSE 1: Sin tener que decir ninguna palabra, pierde un palito su equipo.

Y, además, inventé otros palitos sorpresa para más adelante o para niveles más altos:
🆕️ EXCHANGE: El equipo que le toque, intercambia los palitos con el equipo que elija.
🆕️ 2ND CHANCE: Se guarda el palito, para cuando no se acierte una palabra tener una segunda oportunidad.
🆕️ LOSE TURN: Pierde el turno


3. ¿EN QUE CLASE LO HE UTILIZADO?
Lo puse en marcha en el aula de 5 años, tercero de Educación Infantil, con la ayuda del auxiliar de conversación.

4. MI EXPERIENCIA PRÁCTICA
Fue una experiencia chula, pero tuve que ir adaptando sobre la marcha el juego. Os cuento:

Muchos no se sabían las palabras, así que decidimos que cuando no se la supieran nosotros lo decíamos en voz alta y ellos lo repetían,  y así la próxima vez  que saliera el palito lo sabrían.
Pero no, algunos no se quedaban con la palabra (he de decir que tengo mucha falta de atención generalizada en clase).
Asi que decidimos hacer TEAM HELP: los miembros del equipo le podían ayudar a adivinar la palabra. Y si no lo sabían hacíamos BOING, lo que viene siendo el rebote de toda la vida.

Creo que es un juego muy chulo para Primaria, y en Infantil puede funcionar pero quizá cuesta más que cojan la mecánica.

Pero creo que lo esencial para que funcione en Infantil, y así lo he decidido para la próxima vez que juguemos es no poner un solo TOPIC, y añadir palabras que ya tengan interiorizadas para darle emoción y motivación como por ejemplo colores, partes del cuerpo...

¡Juego 100% recomendable!



UN SALUDO

Más info en mi Instagram @ana_innova

martes, 22 de octubre de 2019

Halloween numbers! (1)

Se acerca Halloween y es un tema que les encanta. Así que he aprovechado la sesión de inglés para trabajar el conteo verbal, los números y la asociación grafía-cantidad jugando.

Hace unos días fui a un bazar y compré esto:
Bueno los platitos de telaraña son manufacturados como os conté en mi Instagram (@ana_innova).

He empezado enseñando las calabazas y calderos como introducción...Y ha empezado la acción...

Primero...¡Sorpresa! ¿Qué habrá en la bolsa?
¡¡Arañas!! ¡Qué divertido ha sido cuando las he lanzado al aire y han visto lo que eran! Además tenían truco...Eran anillos.

Y ahora sí que sí... Empezaba el trabajo jugando...


1. Conteo verbal en voz alta
Venían de uno en uno y se iban quitando los anillos de araña a la vez que contaban en voz alta y en inglés. (Vídeo en mi perfil de Instagram)

2. Reconocimiento de números y asociación grafía-cantidad
He puesto los platos/telaraña en el suelo con un número, y tenian que
a) Identificar el número y decirlo en inglés (algunos no sabían y lo han dicho en castellano)
b) Coger tantas arañas de la bandeja como marcaba el número
c) A la vez que contaban en inglés poner la cantidad indicada en el plato 
3. Conteo en bajito y respuesta
He repartido los platos y he puesto un puñadito de arañas en cada plato (a cada uno una cantidad).
Tenían que contarlo en el sitio, y cuándo lo supieran venir y responder a mi pregunta:
How many spiders do you have?

Y una vez respondido, comprobarlo contandolas de nuevo con mi ayuda y supervisión.

¡¡Ha sido una sesión súper divertida!!

¿QUÉ OS PARECE?
¡Espero vuestras impresiones por aquí o por instagram!



¡Nos vemos en la siguiente entrada!